Onderzoekskringen 2016-2017

Thema’s en onderzoekskringen binnen ILS, Kenniscentrum en AOS, studiejaar 2016-2017
Vakgroep Nederlands






Vakgroep Economie
Vakgroep Engels

Verbindingswoorden en leesbaarheid van teksten
Esther Hanssen (esther.hanssen@han.nl)
Observerend leren bij schrijven
Herman Giesbers (Herman.giesbers@han.nl)
Niet-traditioneel grammaticaonderwijs
Sam Bocken (sam.bocken@han.nl)
Spreken over boeken: de leeskring
Joris Geelen en Arjen Speekenbrink (joris.geelen@han.nl
/ arjen.speekenbrink@han.nl )
Woordenschatdidactiek voor zaakvakteksten
Ankie Bakker (Ankie.Bakker@han.nl)
Het taaldorp bij het schoolvak Nederlands
Begeleider: nader te bepalen
The Guided Construction of Knowledge: over het
ondersteunen van effectieve dialogen tussen docent en
leerlingen en tussen leerlingen onderling in de
(economie)les.
Roel Grol (roel.grol@han.nl) Jolanda Suijker
(jolanda.suijker@han.nl
Studenten kiezen een vakdidactisch thema op het gebied van
vaardigheden, bouwstenen of literatuur en cultuur met daarbij een
perspectief. De onderzoekskringen worden geformeerd rondom
de volgende zes vakdidactische thema’s:
1. Leesvaardigheid
2. Schrijfvaardigheid
3. Gespreksvaardigheid
4. Grammatica
5. Vocabulaire
6. Literatuur en cultuur
Er is een groot aantal perspectieven mogelijk, zoals bijvoorbeeld:
zorgleerlingen, hoogbegaafde leerlingen, jongens of meisjes,
leren, motiveren, toetsen, differentiatie, activerende didactiek,
dramatische werkvormen, doeltaal als voertaal, blended learning,
werken met de IPad, games, songs, TBL, TPRS,
klassenmanagement, leerklimaat, doorlopende leerlijnen,
vakoverstijgend onderwijs, projectonderwijs en
internationalisering.
Contactpersonen zijn Cyrilla van der Donk en Adri Elsen
(Cyrilla.vanderdonk@han.nl / Adri.Elsen@han.nl)
Vakgroep Aardrijkskunde


Vakgroep Wiskunde

Veldwerk en dialoog in de klas
Katie Oost (Katie.Oost@han.nl)
Kennis toepassen in een nieuwe situatie (transfer)
Marieke Kleinhuis (marieke.kleinhuis@han.nl)
6Emodel: dit is het instructiemodel van Windels voor
zelfontdekkend wiskundeonderwijs met sterke
docentsturing


Ton.konings@han.nl
Drieslagmodel en handelingsmodel. Deze modellen zijn
uitgangspunt voor rekenactiviteiten van leerlingen
Frank.vanMerwijk@han.nl
Vrije keuze didactische thema’s wiskunde
Frank.derks@han.nl
Vakgroep Geschiedenis

Burgerschap in het MBO
Rob.verheijen@han.nl
Vakgroep Biologie

Veldwerk biologie
Arjo.hammink@han.nl
Dramawerkvormen bij biologie
Marnix.vanmeer@han.nl
Concept context biologie
Suzanne.Lucassen@han.nl
Vrije keuze
Suzanne Lucassen/ Eveline (Suzanne.Lucassen@han.nl
/ Eveline.GeraedtsMolenaar@han.nl )



NASK

Pilot: onderzoekende houding
Karin.kiewiet@han.nl/ janneke.vandersteen@han.nl
Generieke kringen

Omgaan met verschillen
Fabian van Aarle en Matty Hendriks
(fabian.vanaarle@han.nl / Matty.Hendriks@han.nl )
De docent leerling-relatie
Thom Somers (thom.Somers@han.nl)
Leren leren
Ans Bergmans en Natasja Choinowski
(Ans.bergmans@han.nl / natasja.choinowski@han.nl )
Onderzoek naar pedagogische perspectieven van
docenten
Chris Kroeze en Carlos van Kan (Chris.Kroeze@han.nl /
Carlos.vankan@han.nl)
Beroepsgericht ontwerpen
Ellen Gunnewijk en Marja Flipsen
(Ellen.Gunnewijk@han.nl en Marja.Flipse@han.nl)
Recht doen aan verschillen met ict (iXperium)
Jantien de Jong (j.dejong@han.nl)
Toetsen zonder cijfers
Tamara van Schilt-Mol (tamara.vanschiltmol@han.nl)
Passend onderwijs
Ilona Schouwenaars en Femke Timmermans
(ilona.schouwenaars@han.nl /
femke.timmermans@han.nl)







AOS Passie voor leren

Metacognitie en zelfregulatie
Rodica Ernst R.Ernst@udenscollege.nl