Zorgprofiel Marnix College Ede

Zorgprofiel Marnix College Ede
MR160610
Het Marnix College biedt leerlingen de gelegenheid een mavo-, havo- of vwoopleiding te volgen. Binnen het vwo biedt de school naast het atheneum ook
een gymnasiumopleiding en de mogelijkheid om tweetalig onderwijs te volgen.
Toelatingscriteria
Centraal in onze aanmeldingsprocedure staan het advies van de basisschool
en de scores die de leerling in de laatste jaren van het basisonderwijs
behaald heeft op de toetsen van het CITO-leerlingvolgsysteem (de LVSscores). Doorgaans ondersteunt de score op de CITO eindtoets het advies en
de LVS-scores.
Schematisch zien de toelatingsvoorwaarden er zo uit:
LVS-scores
Advies basisschool
Score CITO
eindtoets
Toelating tot
klas
Overwegend D en E
Lager dan Vmbo-tl
531 en lager
afwijzen
Overwegend C*
Vmbo-tl
532 en hoger
m/h
Overwegend C en B
Vmbo-tl/havo
535 of hoger
m/h
Overwegend B
havo
539 of hoger
m/h of h/v
Overwegend B en A
Havo/vwo
539 of hoger
h/v
Overwegend A
vwo
545 of hoger
h/v
A
gymnasium of tvwo
545 of hoger
gymnasium of
twvo
* de diverse LVS-scores voor begrijpend lezen en woordenschat moeten in elk
geval C zijn.
Natuurlijk is het beeld niet in alle gevallen helder. Wanneer er discrepanties
zijn tussen de verschillende gegevens, raadpleegt de toelatingscommissie de
leerkracht van de basisschool. De toelatingscommissie van het Marnix
College beslist over de plaatsing van de aangemelde leerlingen en bepaalt in
welk type brugklas een leerling geplaatst wordt.
Leerlingen met een speciale zorgbehoefte
Sommige leerlingen hebben behoefte aan extra zorg. Hieronder zullen we
aangeven welke zorg de school wel, maar ook welke zorg de school niet kan
bieden. Aan een aantal groepen leerlingen met bijzondere zorgvragen zullen
we daarbij afzonderlijk en soms zelfs uitgebreid aandacht besteden, nl.
aan leerlingen met ADHD, ASS, Dyslexie, Hoogbegaafdheid, ODD,
bijzondere begaafdheid in sport of kunst, psychiatrische problematiek
gekoppeld aan meervoudige behandeling en aan leerlingen met een visuele
handicap.
Zorg in het algemeen
Het Marnix College positioneert zich als een kennisschool die bijzondere zorg
grotendeels buiten de deur onderbrengt. Zo heeft de school geen specialisten
in dienst. Is de hulp van bv. een orthopedagoog of een psychotherapeut
gewenst, dan signaleert de school dat en bemiddelt bij het vinden van die
zorg buiten de deur.
Bij de plaatsing van leerlingen met bijzondere zorgbehoeften, moet de school
altijd een afweging maken tussen de belangen van de leerling met de
zorgvraag en de belangen van de overige leerlingen in een groep. Als uit het
onderwijskundige rapport van de basisschool blijkt dat een leerling gedrag
vertoont waardoor anderen ernstig belemmerd worden in de
onderwijsparticipatie dan kan het Marnix College zo een leerling niet
plaatsen. Ook leerlingen die gedrag vertonen waardoor de veiligheid van
medeleerlingen en/of personeel in het geding komt, plaatst de school niet.
Het Marnix College kan geen leerlingen verwelkomen die bedlegerig zijn.
Onze gebouwen beschikken niet over liften die groot genoeg zijn om kinderen
in bedden van het ene naar het andere vaklokaal te verplaatsen. Leerlingen
die in een rolstoel zitten daarentegen, kunnen zich in onze gebouwen wel
verplaatsen, zij het dat de rolstoel met de gebruiker niet langer mag zijn dan
x meter in verband met de afmetingen van de liften.
Ook leerlingen die de Nederlandse taal niet beheersen, kunnen bij ons geen
onderwijs volgen, tenzij aannemelijk is dat zij de Nederlandse taal binnen
een jaar zullen kunnen leren op een zodanig niveau dat zij de lessen kunnen
volgen.
Sporttalenten, Musici en Dansers in de dop
Voor leerlingen die zo getalenteerd zijn op het gebied van sport, muziek of
dans dat zij daaraan onder schooltijd veel extra tijd moeten besteden, is het
Marnix College niet de beste plek. Een enkele keer een repetitie of training
onder schooltijd is geen probleem, maar leerlingen die wekelijks of zelfs
dagelijks onder schooltijd trainen of repeteren, zijn beter af op een school
voor talenten en wij plaatsen hen daarom ook niet.
Psychiatrische problematiek, waaronder ODD (Oppositional Defiant
Disorder) gekoppeld aan meervoudige behandeling
Het Marnix kan leerlingen met ernstige psychiatrische problematiek
gekoppeld aan meervoudige behandeling niet plaatsen.
In de afgelopen jaren heeft de school natuurlijk een ruime ervaring opgedaan
met leerlingen die extra zorg nodig hebben. Besteedden we in de laatste
paragrafen aandacht aan wat de school niet kan, hieronder zullen we
beschrijven welke zorgvragen de school wel aankan.
ADHD
Leerlingen met ADHD kunnen in het algemeen prima functioneren op het
Marnix College, zeker als zij hun eventueel voorgeschreven medicatie
innemen. Leerlingen die hulp nodig hebben bij het stipt innemen van hun
medicatie, kunnen wij niet plaatsen.
ASS (Autisme Spectrum Stoornis bv. Asperger of PPD-Nos)
Het Marnix College heeft een begeleider voor leerlingen met een stoornis in
het autistisch spectrum. Vaak hebben deze ASS’ers een rugzakje. De
ondersteuning door deze ASS-begeleider wordt zo mogelijk bekostigd uit de
zogenoemde “rugzakjes” (lgf) van alle leerlingen die de diagnose ASS
gekregen hebben.
De ASS-begeleider kiest voor een pro-actieve werkwijze. Er wordt veel
aandacht besteed aan de intake van de nieuwe leerling doordat er al heel
vroegtijdig contact is met de aanleverende basisschool en de ouders. Op
basis van deze contacten bepaalt de ASS-begeleider in samenspraak met de
afdelingsleider van de brugklassen of een leerling met ASS geplaatst kan
worden. Ons uitgangspunt daarbij is leerlingen met ASS pas te plaatsen als
we het vertrouwen hebben dat zij bij ons op school succesvol zullen kunnen
zijn.
Het Marnix College is in staat ASS’ers structuur en rust te bieden, maar alle
betrokken partijen moeten zich wel realiseren dat het leven op een
middelbare school behoorlijk onrustig is, zeker vergeleken met de structuur
en rust van een gemiddelde basisschool. Zo moeten onze leerlingen om de 50
minuten van lokaal wisselen, krijgen ze les van meer dan 10 verschillende
docenten in relatief grote groepen, en worden ze ook nog eens regelmatig
geconfronteerd met onverwachte gebeurtenissen als roosterwijzigingen en
lesuitval. ASS’ers die daar niet tegen kunnen, kunnen wij niet plaatsen.
ASS’ers die hun pauzes in alle rust in een lokaal willen doorbrengen, kunnen
wij plaatsen, maar ASS’ers die een time-out voorziening met een
toezichthouder nodig hebben, kunnen wij niet plaatsen. ASS’ers met
externaliserende problematiek en ASS’ers die niet kunnen interpreteren en
integreren, plaatsen wij evenmin.
Of leerlingen met ASS op het Marnix College succesvol kunnen zijn, is in
hoge mate afhankelijk van de het thuisfront. Om succesvol te kunnen zijn in
het reguliere voortgezet onderwijs hebben ASS’ers zeer betrokken
ouders/verzorgers nodig die zeer frequent contact houden met de school en
die hun verantwoordelijkheid nemen door thuis structuur aan te bieden en
praktische zaken voor hun kind te regelen. In de warme overdracht van PO
naar VO zal de ASS-begeleider zich op dit vlak grondig laten informeren.
Dyslexie en dyscalculie
In principe is dyslexie geen handicap die plaatsing op het Marnix College in
de weg staat. Slechts in een uitzonderlijk geval zal een dyslecticus afgewezen
worden. Als uit het CITO-LVS blijkt dat de scores voor woordenschat en
begrijpend lezen laag zijn (D en E) en als ook de CITO-deelscore extreem laag
is (≤ 10) is plaatsing uitgesloten.
De school heeft een remedial teacher aan wier zorgen de dyslectici
toevertrouwd zijn. Alhoewel dyslexie op zich natuurlijk niet te verhelpen is,
zal de school dyslectische leerlingen ondersteunen op een manier die wordt
aanbevolen in het rapport van de expert die de dyslexieverklaring afgegeven
heeft. Overigens erkennen de Edese scholen niet alle dyslexieverklaringen.
Informatie daarover is op te vragen bij de afdelingsleider brugklassen.
Leerlingen met dyscalculie kunnen ook rekenen op de steun van de remedial
teacher. Een leerling met een dyscalculieverklaring afgegeven door een door
de Edese scholen erkende expert, zullen ondersteund worden op de manier
die wordt aanbevolen in het rapport van die expert.
Hoogbegaafdheid
De school staat op het standpunt dat hoogbegaafden zich moeten
voorbereiden op een leven in een wereld vol normaalbegaafden. Wij kiezen
dan ook niet voor een speciale klas voor hoogbegaafde leerlingen, noch voor
een sterk aangepast programma voor hoogbegaafden. De school geeft les aan
relatief homogene groepen, en is niet sterk in differentiatie binnen dat
klassenverband.
Dat gezegd zijnde, biedt de school een hoop mogelijkheden voor uitzonderlijk
begaafde kinderen. Allereerst bieden we leerlingen de gelegenheid om een
gymnasiumopleiding te volgen, of een tweetalige opleiding op vwo-niveau.
Bovendien is er in de bovenbouw binnen keuzewerktijd de mogelijkheid
versterkt talenonderwijs te volgen (Duits, Frans en Engels). Daarnaast
kunnen extreem begaafde leerlingen extra vakken volgen (ook buiten de deur)
en/of vervroegd examen doen. Het Marnix College doet veel mee aan
wedstrijden en olympiades. Daaraan kunnen zeker de meer begaafde
leerlingen deelnemen.
Visueel gehandicapten
Blinde leerlingen kan het Marnix College niet adequaat begeleiden en ze
plaatst hen daarom niet. Heel slecht ziende leerlingen kunnen wij wel
plaatsen, voor zover zij maximaal gebruik maken van auditieve
ondersteuning.
mei 2010